Балаларға арналған ойындар

"НЕЛІКТЕН БАЛАҒА ОЙЫН КЕРЕК"

"Ойын-бұл ерікті мінез-құлық мектебі "(Д. Б. Элконин)
"Ойын-іс-әрекеттегі мораль мектебі" (А. Н. Леонтьев)
Мектепке дейінгі жас – кез-келген адамның өміріндегі керемет кезең. Бұл мотивация, бір нәрсе жасауға, өз ойын білдіруге, жасауға, қарым – қатынас жасауға деген ұмтылыс дамитын уақыт. Мұның бәрі баланың өз іс – әрекетінде болады-ойын, сурет салу, құрылыс, би, ән. Барлық психологтар бірауыздан: ойынсыз баланың қалыпты дамуы мүмкін емес. Ал мектепке дейінгі жаста 3 жастан 6 жасқа дейін ойын жетекші іс-әрекет болып табылады, яғни баланың дамуын анықтайды және оның болашақ қалыптасуының негізін қалады. Ойын-қарым-қатынас мектебі. Рөлдік ойынның пайда болуының басты шарты-адамдар арасындағы қарым-қатынастың болуы. Ойында бала жаңа рөлдерді сынап көреді, өмірді үйренеді. Ойын кейбір сыртқы алғышарттарға (ойыншықтар, жас) байланысты емес, оған деген ішкі қажеттілікке, адами қатынастарды дамыту қажеттілігіне байланысты туады. Адамдар арасындағы ойындағы қарым-қатынасты қалпына келтіру сипаты әр түрлі болуы мүмкін. Бұл өзара көмек пен ынтымақтастық, қамқорлық пен назар, еңбек бөлінісі, сонымен қатар үстемдік, тіпті деспотизм, дұшпандық, дөрекілік және т. б. Ойын-нақты қарым-қатынас мектебі, концессия және толеранттылық мектебі.
Ойынның негізгі мотиві-ересек адам сияқты әрекет ету. Бірақ балалардың ойынында қарым-қатынастың жағымды мотивтері пайда болуы үшін ересек адам балаға үлгі, ЭТАЛОН, "барлық нәрсенің өлшемі"болуы керек.
Балаларды ойнауға үйретіңіз! Ата-аналар баладан қаншалықты жиі естиді: "Менімен Ойна! ». Анасы немесе әкесі шексіз істер мен уайымдардан бас тартып, ауруханада пациент, супермаркетте сатып алушы немесе шаштаразда клиент болуға келіскенде, ол қандай қуанышты сезінеді. Бала анасын бақылап, өзі де ойнайды, осы әрекеттерді толықтыра отырып, өз өзгерістерін жасайды. Балаға рөл арқылы хабарласыңыз, одан "сауықтыруды", "сатуды" және т.б. сұраңыз. Ойын рөлінің пайда болуының себебі - баланың ересектердің еліктіретін әлеміне енуге деген ұмтылысы. Рөлдің пайда болу көрсеткіші - " сен кімсің? ». Егер бала өзін ғарышкер, жүргізуші және т.б. деп жауап берсе, онда ол рөлді қабылдады.
Егер бала ересек адаммен ойында рөлдік мінез-құлық тәсілдерін игерсе, онда ол басқа рөлдерге ауыса отырып, әртүрлі әрекеттерді қолдана бастайды. Егер сүйікті рөл әртүрлі сюжеттерде қайталанса, онда сарапшылардың пікірінше, бұл жерде ештеңе жоқ. Балалардың теріс мазмұны бар ойындарды таңдауына жол бермеу керек, өйткені ойынға байланысты тәжірибелер із-түзсіз өтпейді. Ойынды оң мазмұнмен ауыстырыңыз.
Ойын балаға көптеген жағымды эмоциялар береді, ол ересектермен ойнағанды жақсы көреді. Оны бұл қуаныштан айырмаңыз, есіңізде болсын, сіз өзіңіз де бала болдыңыз.
Балаға арналған ойын тек рахат пен қуаныш емес. Бұл ол өмір сүретін, өмірді түсінетін, басқа адамдармен қарым-қатынас орнатуды Үйренетін әлем. Рөлдік ойынның дамымауы отбасында немесе құрдастар тобында қарым-қатынастың жоқтығын, тапшылығын немесе деформациясын көрсетеді.
Ойынның көмегімен есте сақтау, зейін, ойлау, қиял – мектепте сәтті оқуға, жаңа ұжымда сәтті бейімделуге қажетті психикалық функцияларды дамытуға болады.
Балалар үйде ойнағанда-ата-аналар жақсы сезінеді. Бірақ балалар ойыны дегеніміз не? Ол не үшін? Кейбір ата-аналар бұл балаға ештеңе бермейтін еркелік, еркелік, Көңілді деп санайды. Мұны түсініп, қорытынды жасайық. Ойын мектеп жасына дейінгі баланың негізгі, жетекші қызметі екені белгілі болды. Туғаннан жеті жасқа дейін психологтар, ғалымдар қызметтің үш түрін ажыратады: 1-туғаннан бір жылға дейінгі қарым-қатынас. 2-бір жылдан үш жылға дейін-пәндік қызмет. 3-үш жастан жеті жасқа дейін-ойын әсіресе рөлдік ойын. Неліктен жүргізуші? Себебі балалардың барлық психикалық процестері, ойлау және сөйлеу, зейін, есте сақтау, қиял дамиды. Баланың өмірі-бұл еңбектен, оқудан, суықтан, аштықтан немесе аурудан қорықпайтын кезең. Барлығы сиқырлы түрде үстелде, шкафта, тоңазытқышта пайда болады және ешқандай алаңдаушылық жоқ. Бірақ ол ересек адамдардың өміріне қатысқысы келеді. Шынайы болмасын,"бұзау" болсын. Ал бұл не ойнау керек? Неліктен сіз өскен кезде күте тұрыңыз, дәл қазір сіз кеменің рульіне отыра аласыз, ғарышқа ұшасыз, өрт сөндіруші, құтқарушы, дәрігер немесе жай ғана ана, әке бола аласыз. Көп нәрсе қажет емес, заттарды алыңыз кішкентай, қарапайым және оны қолданыңыз, қарақшылармен күресіңіз, Отанды жаулардан қорғаңыз. Ал бала ойнайды. Өмірінің екінші жылында ол қуыршақты тамақтандырады, оны жуады. Қарапайым еліктеу сияқты, бірақ дамудың қандай қадамы бар. Ол қақпақты көрпе ретінде, таяқшаны қасық ретінде қолдана алады, бос кружкадан ішеді. Қиял пайда болады, ол заттарды алмастырғыштарды қолданады. Бірақ сіз барсыз. Ол ойнайды, бірақ жанама түрде сізге жүгінеді, ол мақұлдау мен баға алуы керек. Бөлмеден және ойыннан кетіңіз, жоқ. Үш жастан бес жасқа дейін ойын қиындай түседі. Балалар шынайы өмірге қатысқысы келеді. Олар бірге ойнайды, рөлдерді алады, бауырлар, әпкелер бірігеді. Ойындарда теледидардан көргендерінің бәрі жаңа, кинода олар оқыды. Енді тек жұмыс күндері ғана емес, сонымен қатар қаланың, елдің өмірі. Дирижер, машинист, Бэтмен - Өрмекші адам пайда болады. Ол зымыранның орнына бірнеше орындық, ал басында дулыға емес, Қағаз қалпақ бар екеніне мән бермейді. Ол заттарды өмірге әкеледі, олар сөйлеседі, бірақ ол оның тірі емес екенін біледі. Ата-аналардың сұрақтары бар: бала қанша уақыт ойнауы керек, басқа әрекетке алаңдау керек пе? Жауап: балаға ойнауға мүмкіндік беру керек. Егер ол балалық шақта ойнамаса, онда маңызды іс-әрекетте сәттілік болмайды. Бала ойында дамиды-қажет нәрсені жалпылауды, талдауды үйренеді, қиял, зейінді шоғырландыру қабілеті дамиды. Педагогтар ойындағы бала болашақ өмірде қандай болады дейді.
Егер бала жақсы ойнаса, онда ол ойлауды, әрекет етуді үйренеді, демек ол пайдасыз қиялшы болмайды. Сонымен, ата-аналар ойынға уақытты аямауы керек. Сіз түсінуіңіз керек ойын – бұл маңызды әрекет, баланың өзін-өзі тәрбиелеу құралы. Егер сіздің балаңыз тыныш және ұзақ уақыт ойнаса, онда бала дұрыс дамиды!